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27 de septiembre de 2017

¡UN ÉXITO! ENCUENTRO NACIONAL DE CENTROS INNOVADORES

Proyecto de innovación


Como ya os anunciamos en el anterior post, hoy ha tenido lugar en la UA el Encuentro Nacional de Centros Innovadores en el que hemos estado presentes a través de nuestra coordinadora de proyecto y portavoz, Laura Jiménez Quinto, quien en el breve espacio de tiempo asignado, ha conseguido expresar claramente los objetivos y funcionamiento del mismo, así como despertar en los oyentes la curiosidad e interés por dicho proyecto.

Simplemente comentaros que la ponencia ha sido un éxito, hecho que nos da fuerzas y ánimo para seguir trabajando duro en la mejora y desarrollo de esta aventura.  

¡Enhorabuena compañera!

25 de septiembre de 2017

Participamos en el Encuentro Nacional de Centros Innovadores

Proyecto de innovación

¡Estamos de enhorabuena!

El próximo miércoles 27 de septiembre tendrá lugar en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante, el ENCUENTRO NACIONAL DE CENTROS INNOVADORES DE ALICANTE,  Se trata de una jornada cuyo objetivo es intercambiar conocimientos y experiencias entre los centros que ya están innovando "a nivel de centro", con el fin de orientar mejor las actuaciones que ya están realizando, y proporcionar orientaciones y ejemplos a seguir a los centros que están empezando este proceso.

El CEIP La Almazara es uno de los centros seleccionados para participar en este encuentro. Nuestra compañera Laura Jiménez, profe de infantil y coordinadora de nuestro proyecto “Desarrollo psicomotor y prevención de dificultades” será la encargada de exponer,  a partir de las 13:00h, en qué consiste dicho proyecto, en qué punto estamos, qué objetivos hemos conseguido y cuáles son nuestras próximas actuaciones.

21 de septiembre de 2017

FUNCIONALIDAD VISUAL Y MOTRICIDAD OCULAR AL 100% PARA LEER Y ESCRIBIR BIEN

Laura
         La funcionalidad visual y la motricidad ocular son aspectos que condicionan el aprendizaje lectoescritor. Cuando un niño tiene mala letra, se acerca mucho a la hoja para escribir,omite, confunde y/o supone palabras al leer, debemos de revisar que su visión se encuentra en perfectas condiciones. 

A los 6 años, los padres del niño autor de los textos fotografiados,  comenzaron a notar que algo no iba bien en la escritura de su hijo, aunque sus resultados a nivel académico no eran malos. A esta edad se le realizaron pruebas de visión para descartar problemas en este campo, pero solamente valoraron su agudezavisual y los resultados indicaron que el niño veía bien, tanto de cerca como de lejos. 
Un año después, tras escuchar a Saúl López en una de sus charlas, los padres decidieron llevarlo a su consulta. Después de la valoración, Saúl derivó al pequeño al optómetra y fue ahí cuando se detectó que no veía bien de cerca porque sus ojos no eran capaces de acomodar. 

David Piñero fue el especialista que realizó la Terapia Visual con el niño, 3 sesiones en consulta y 2 meses de ejercicios diarios en casa fueron suficientes para conseguir este cambio en su escritura. 

¿A QUE PARECE COSA DE MAGIA?
 

La mejoría no se debe a la realización de caligrafía, el pequeño solamente hizo gimnasia con sus ojos cada día.
"La acomodación es la capacidad para enfocar los ojos rápida y automáticamente, con independencia de la distancia a la que se encuentre el trabajo. Esta disposición resulta fundamental para realizar actividades que requieren una visión cercana nítida y cómoda, como ocurre en actividades escolares como el estudio o la lectura” (http://somosoptometristas.com)

Para reflexionar:

  • Por desconocimiento, hay ocasiones en las que se encomienda a los niños realizar cuadernos de caligrafía para mejorar su escritura pasando totalmente por alto que pueda tratarse de un problema visual, descartar esta opción debería de ser siempre el primer paso. 
  • Posiblemente tenemos muchísimos casos como el expuesto en todos los colegios, cuando los docentes desde la escuela recomiendan a los padres que revisen la vista de sus hijos/as sería importante señalar que se acuda a un optómetra que pueda completar la valoración con este tipo de pruebas. Muchas veces confiamos en las valoraciones realizadas en las ópticas normales y podemos correr el riesgo de que no se detecten problemas existentes y fáciles de solucionar con la intervención adecuada.

12 de septiembre de 2017

¡¡Arrancamos el nuevo curso!!

Proyecto de innovación


Y lo arrancamos con fuerza, con energía, con ilusión y con nuevas actividades para continuar y mejorar nuestro proyecto.

Durante este año seguiremos trabajando desde diferentes ámbitos con el fin de mejorar y que los máximos beneficiarios sean los peques. Los profes seguiremos formándonos y poniendo en práctica todo lo que aprendamos. Saúl, nuestro asesor y formador, continuará entrando en las aulas para ayudarnos a detectar dificultades e intervenir, en la medida de lo posible. Y, por último, pero no menos importante, las familias volverán a tener la oportunidad de encontrarse y participar en la “escuela de familias” con diferentes ponentes y temas a tratar.

Este año ya podemos disfrutar de un parque en el patio de primaria, fundamental para el desarrollo de nuestros peques, y más cosas previstas de las que os iremos informando.
¡Aquí lo podéis ver!


Os dejamos el vídeo de presentación  de esta nueva etapa del proyecto.

¡BIENVENIDOS AL CURSO 2017-2018!

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